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讓小學數學教育逐漸走向生本—數學課程培訓學習有感

讓小學數學教育逐漸走向生本—數學課程培訓學習有感

  • 發布人 zzw

  • 內容來源 湘大子校

  • 發布時間 2019-07-04 14:30:45

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  5月21日——5月23日,由人民教育出版社小學數學室主辦,江西省南昌大學附屬小學紅谷灘分校承辦的大型研討活動“面向2017小學數學教材與課堂教學改革培訓觀摩交流會”在南昌市舉行,我與唐琪老師有幸參與。雖是風塵仆仆趕赴學習,卻滿載而歸,興奮之余,將自己的點滴收獲記錄下來。

  傳統的教材,從狹義的角度界定,即教科書,是指依據課程標準(教學大綱)編寫的教師和學生用書。而“學材”是與傳統的教材相對應的概念,是指依據課程標準編寫的學生用書,即教師引領下的學生在課堂上的學習用書。“生本”是依靠學生來進行教育,把教育的全部價值歸結到學生身上,以學生發展為教育的本體。“生本學材”是以學生為本的學材。正確使用生本學材,為未來而學,成為本次研討會的主要論題。

  會議一開始,人民教育出版社主任王永春向我們提出以下幾個問題:

  1.小學數學的本質是什么?

  2.學生獲得這些本質的學習方式是什么?

  3.重點內容怎么學習?

  4.怎樣評價學生是否獲得了數學的本質?

  王主任說,這幾個問題不僅是小學數學老師需要解決的,也是生本學材編寫的主要理論基礎。他向我們展示并系統介紹了出版社編輯的第一本生本學材,即一年級上冊數學讀本。此套生本學材以學生發展為本,重點體現基于學生的認知起點、學生對知識的理解、整體自主建構、掌握重要思想方法、培養數學核心素養,形成可持續發展的自學能力。 為了讓與會老師有更直觀的收獲,大會特意組織了全國各地的幾位名師上了展示課。天津孟慶陽老師的《三角形的面積》一課,將單位思想孕育于方格中,凸顯三角形面積的數學本質,對長方形面積、平行四邊形面積和三角形面積的關系進行拓展研究;江西鄧穎潔老師的《分數除法》一課,在孩子們已經掌握整數及小數除法意義,分數的意義,及能熟練地計算分數加、減、乘三種運算并理解算理的基礎上,進行授課。讓孩子們聯系已有知識,構建與新知識的聯系,透過算法理解算理,根據算理推理出算法;山東丁莉老師的《百分數》、江西黃芬老師的《10的認識》、北京穆諍老師的《垂直》也各有特色,每一堂課都體現了教師為實現深度教學,為貫徹生本理念而做的努力。展示課過后,由小學數學教學能手劉加霞老師進行點評及報告,她從教學重難點的突破、教學環節設計、教師教學過程幾個方面進行了詳細點評,不僅指出了優點,也十分直率指出幾位老師課堂存在“生硬”求“生本”的問題。同時,更告訴我們:向“生本”學習,非一日之功!這樣實實在在的點評,更是讓我受益匪淺!

  短暫的三天學習,讓我們對小學數學教學有了更新更深的認識。今后要多嘗試構建以自主學習為核心,讓學生勤于動手,樂于探究的課堂。即使向“生本”進展的路上會遇到挫折,但我相信“天下難事,必作于易”,只要目標明確,心中有學生,我們將有一天也能成為孩子數學核心素養奠定的領軍人物。

(潘桂平供稿)

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